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          親子教育

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            親子教育是一種早期教育,是以愛護嬰幼兒身心健康和開發潛能以及培養個性為目標,以不斷提高新生人口的整體素質為宗旨的一種特殊形態的早期教育,重在提高家人間的感情與責任。

            親子教育是以親緣關系為主要維系基礎的,我國特有的家庭狀況受傳統教育思想《弟子規》的影響,親緣關系可以糾正這種思想,這種關系被擴展為所有與幼兒密切接觸的人——看護人與幼兒之間的關系,從而形成看護人與幼兒之間的以互動為核心內容的親子關系。

            一提家庭教育,我們就知道是家庭中的長者對孩子的單向教育,父母是家長,具有威嚴的、不可侵犯的地位。而親子教育給人的感覺則親切、溫和得多,它強調父母、孩子在平等的情感溝通的基礎上雙方互動,而且親子教育涵蓋了父母教育和子女教育兩方面。它是通過對父母的培訓和提升而達到的對親子關系的調適,從而更好地促進兒童身心健康、和諧地發展。

            當代年輕的父母們,在成為父母之前并沒有接受過如何教養子女的專業訓練?,F階段家庭教育中普遍存在的重嬰幼兒智力開發,輕個性、情感和良好習慣的培養;對孩子過多限制、過度保護導致許多孩子自理能力差,自主性差;因為都是獨生子女,導致嬰幼兒缺乏一起交流玩耍的伙伴;有些家庭隔代撫養或請保姆照管孩子,導致家庭親子關系生疏……所有這些問題都與父母的教養素質有關系,所以運動寶貝早教提出,兒童教育應由兒童本身移向與兒童成長密切相關的關鍵人身上。因此,要培養健全的兒童,首先父母就應轉變教育觀念,提高教育能力,并掌握有效的教育方法。

            雖然親子教育在我國剛剛起步,但有關親子教育的書刊、音像資料很多,還有各種親子教育講座、親子教育咨詢熱線和網站,北京、上海等大城市的一些社區還有專門的親子教育輔導員深入千家萬戶作指導。近幾年,各種各樣的親子教育機構如親子教育研究所、親子俱樂部、早教中心、親子園等等也在各大中城市建立起來,所有這些都可以促使父母自身素質不斷提高和完善,并幫助父母更加了解自己的孩子,以更積極、主動、平等的態度和孩子溝通、互動,既有助于改善親子關系,增進親情,更有助于嬰幼兒健康成長和發展。

            蘇霍姆林斯基指出“教育孩子體驗某種親感,這是教育工作中很困難的事”

            親子互動游戲和兒童共享情感體驗,促進親子溝通,一滿足兒童內在的精神發展需求,鼓勵孩子,學習孩子善于發現,積極思考的美好品質,家長和孩子平等,開發孩子的運動,語言,認知,情感,創造,社會交往等多種能力,引導孩子,但不能強壓自己的思想和主張。

            親子教育的主張“能者為師,互相尊重,堅持真理,尊重科學,尊重真理?!?/span>

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